Projet SENSE: diversité sexuelle dans la formation professionnelle (My-ID)

Le projet SENSE vise à intégrer la sensibilité à la diversité sexuelle (une attitude accueillante envers les clients LGBTI) dans les études de FEP dans le domaine social. Le projet SENSE développe 4 produits pour garantir une intégration optimale de la sensibilité à la diversité sexuelle dans les cours d'EFP du domaine social:

  1. Une performance déclencheur par les étudiants, qui suscite enthousiasme et intérêt
  2. Une formation des enseignants, qui améliore les compétences pédagogiques des enseignants de l'EFP
  3. Un manuel de conseil sur le curriculum, qui fournit des conseils sur la façon d'intégrer structurellement la sensibilité à la diversité sexuelle dans un programme de cours en spirale
  4. Un cadre de compétences, qui décrit les compétences nécessaires en matière de diversité des étudiants de l'EFP

Le titre public des modules de formation sera: "My-ID : Ma carte d'identité, mon idée d'être moi-même". Le projet se déroulera de janvier 2019 à décembre 2020.

Diversité sexuelle dans la formation professionnelle

Le projet SENSE (Vocation and Sexual Sensitivity - Sexual Diversity in Social Domain Vocational Training) vise à intégrer la sensibilité à la diversité sexuelle (une attitude accueillante envers les clients lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres et les clients avec une condition intersexuelle; LGBTI) dans les études d’EFP dans le domaine social. Une telle attitude accueillante fait partie d'un ensemble plus large de compétences en matière de diversité.
Sauf aux Pays-Bas, peu de recherches ou de travaux ont été effectués sur la diversité sexuelle dans les établissements d'EFP. Des études plus générales montrent un niveau relativement élevé d'intolérance envers les personnes LGBTI. Des études montrent également que les personnes peu instruites sont moins tolérantes envers les personnes LGBTI que les autres. Il s'agit d'une grave préoccupation dans le domaine social de l'EFP, où les étudiants sont formés pour prendre en charge un nombre croissant de personnes LGBTI âgées ou handicapées qui ont émancipé depuis plusieurs années et ne veulent pas retourner dans le placard lorsqu'elles deviennent dépendantes. sur le soin des autres.

Produits

Le projet SENSE développe 4 produits pour garantir une intégration optimale de la sensibilité à la diversité sexuelle dans les cours d'EFP du domaine social:

  1. Une performance déclencheur par les étudiants, qui suscite enthousiasme et intérêt
  2. Une formation des enseignants, qui améliore les compétences pédagogiques des enseignants de l'EFP
  3. Un manuel de conseil sur le curriculum, qui fournit des conseils sur la façon d'intégrer structurellement la sensibilité à la diversité sexuelle dans un programme de cours en spirale
  4. Un cadre de compétences, qui décrit les compétences nécessaires en matière de diversité des étudiants de l'EFP et qui fonctionnera à la fois comme modèle sous-jacent pour les autres produits et comme outil de discussion dans le but d'améliorer les cadres de compétences formels dans les pays et régions participants.

Partenaires et participants

Le projet compte 7 partenaires. GALE (Pays-Bas / international), CESIE (sud de l'Italie), Villa Montesca (moyenne Italie), EUROTrainers (Grèce) et DEFOIN (Espagne) développent les produits et les testent dans les institutions locales d'EFP. Aux Pays-Bas, le Centre régional de formation professionnelle d'Amsterdam (ROC van Amsterdam) est un partenaire à part entière en raison de sa vaste expérience de la diversité dans une ville extrêmement multiculturelle. Enfin, EfVET (le forum européen de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels) coordonne la diffusion et la discussion au niveau européen. 13 personnels et enseignants associés et 15 étudiants seront impliqués dans le développement.

Stratégie du projet

Les partenaires du projet commencent par une formation par GALE, une évaluation des besoins et le développement des produits. Ceux-ci sont en partie basés sur les expériences des partenaires néerlandais. Au cours de l'année scolaire 2019-2020, le parcours SENSE est mis en œuvre: les élèves se produisent dans des pièces de théâtre déclencheur ou présentent et discutent des vidéos qu'ils ont faites, une formation des enseignants est donnée aux partenaires développent en quelques sessions un programme en spirale avec le cours d'EFP. Quelques-unes des leçons du programme en spirale sont testées dans la pratique. Au total, environ 700 étudiants, enseignants, gestionnaires et autres parties prenantes seront impliqués dans ces activités.
Au cours des derniers mois de l'année scolaire, les expériences sont évaluées. Les produits sont examinés, produits et diffusés auprès d'environ 158 000 personnes. Les produits - et en particulier le cadre de compétences - sont discutés; par les acteurs nationaux et internationaux. Le projet vise à obtenir l'engagement d'inclure la sensibilité à la diversité sexuelle dans les cadres de qualification formels pour les étudiants de l'EFP et en tant que sujet logique à prendre en considération au niveau européen. Pour améliorer encore la durabilité de la méthode SENSE, les partenaires développent un plan marketing et une perspective pour étendre la méthode à d'autres domaines.

Plus d'informations

Newsletters

Autre communication

Les informations générales sur le projet peuvent être suivies sur le site Web général de GALE.info et le compte Twitter de GALE_info (les messages sont également visibles sur la page d'accueil du site Web de GALE). Il existe un groupe Facebook fermé My-ID et une liste d'échange d'e-mails fermée pour les participants au projet. Si vous participez au projet, vous pouvez demander à faire partie de ce groupe FB ou à la liste de diffusion en envoyant un mail à p.dankmeijer@gale.info. Les participants qui souhaitent se désinscrire de la liste de diffusion peuvent le faire ici.

Le projet est cofinancé par le programme européen Erasmus + KA2 dans le cadre de la convention de subvention 2018-1-NL01-KA202-038973. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui ne reflète que les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l'utilisation qui pourrait être