Primer boletín sobre diversidad LGBTI en educación vocacional
12 de septiembre de 2019 - Hoy, la asociación SENSE publicó el primer boletín sobre cómo integrar las cuestiones LGBTI en las instituciones de formación profesional. En la educación sobre temas LGBTI, la formación profesional a menudo se descuida porque a menudo se la considera "técnica". Sin embargo, en la mayoría de los trabajos, las habilidades sociales como la amabilidad del cliente o ser flexible y atento son habilidades clave del siglo XXI que todo el mundo necesita. En el método My-ID, que está siendo desarrollado por SENSE = -partnership, la sensibilidad a los problemas LGBTI está relacionada con esas habilidades de "diversidad profunda".
No solo visibilidad
En muchos programas desarrollados por organizaciones LGBTI, presentar sus identidades específicas es un enfoque central. Este es visto como el primer paso para reconocer los estereotipos y la discriminación. Se supone que dicha educación de conciencia conduce automáticamente a la tolerancia y a celebrar la diversidad.
Los desarrolladores del programa My-ID piensan que esta es una forma ingenua de pensar sobre el impacto de los programas educativos. Puede ser más provocado por la necesidad de sentirse reconocido que el objetivo educativo de la creación de habilidades de diversidad. La teoría de fondo del programa My-ID analiza cómo funcionan el poder y los mecanismos de exclusión relacionados en la sociedad y en las escuelas. Basado en este análisis, viene con recomendaciones basadas en evidencia sobre cómo lidiar con las emociones de miedo por temas y personas que son "diferentes" y cómo cambiar sistemáticamente las actitudes y los comportamientos. Los desarrolladores llaman a esto "habilidades de diversidad profunda".
El proyecto My-ID
El proyecto desarrolla cuatro productos. Para los estudiantes, el proyecto desarrolla un "disparador" cultural que sirve como un punto de partida motivador para un plan de estudios. Tal desencadenante puede ser una breve escena de teatro, un video, un rap o un juego dirigido por estudiantes. La cuestión clave es que está dirigido por estudiantes, lo que lo hace más legítimo y creíble para otros estudiantes. Para los maestros, se desarrolla una capacitación. Esto se basa en el exitoso modelo de entrenamiento GALE. Un tercer producto es un manual sobre cómo capacitar entrenamientos vocacionales para integrar la diversidad sexual en un currículo espiral. Esto es más sostenible que las sesiones únicas ofrecidas externamente. Finalmente, la asociación desarrolla una descripción de las habilidades concretas que los estudiantes necesitan aprender para una diversidad profunda, y las habilidades que los maestros necesitan para capacitar a la diversidad profunda en los estudiantes.
Fuente: My-ID Newsletter 1
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