Países Bajos refuerza su estrategia hacia las escuelas de formación profesional

19 septiembre 2016 - El Ministerio de Educación holandés decidió financiar COC Países Bajos, Teatro AanZ en EduDivers por otros 2 años para un proyecto para promover e integrar la diversidad sexual en las escuelas de formación profesional. Esto fue informado por EduDivers en el tercer boletín del proyecto.

Atención todavía necesitan dura de acuerdo con la investigación

En mayo, el monitor de seguridad nacional holandés para las escuelas de formación profesional mostró que más del 88% del total de los estudiantes de la EFP (Educación y Formación Profesional) y el 91% del personal se sienta seguro en su escuela. Pero los estudiantes LGBT son casi tres veces más a menudo víctimas de acoso, la discriminación y otras formas de violencia psicológica. Por ejemplo, donde el 1,4% de los estudiantes heterosexuales son víctimas de actos de vandalismo, este porcentaje para los estudiantes LGBT 4.3. El Consejo de MBO (la asociación nacional de los consejos escolares) señala que las escuelas necesitan esta información para prestar más atención a la diversidad sexual.
La semana pasada, la inspección del holandés publicó un informe sobre la seguridad de los LGBT en las escuelas. La Inspección señala que las escuelas profesionales se quedan atrás en la atención a la diversidad sexual.

Nuevo proyecto, la misma fórmula

El nuevo proyecto tiene la misma fórmula que un proyecto que corrió en los últimos 1,5 años. Departamentos específicos del curso de las escuelas profesionales son abordados por Teatro AanZ con una oferta gratuita temporal de su espectáculo "Sin Cara" para los estudiantes de formación profesional. Además, los equipos reciben una formación de profesores (gratis) por EduDivers y AanZ para comenzar a desarrollar una estrategia. Por último, EduDivers pasa a los equipos de entrenador de maestros para integrar estructuralmente la diversidad sexual en el curso. Para esta integración, un conjunto de herramientas ha sido desarrollado. COC Países Bajos se acerca a los estudiantes para ver si quieren establecer un GSA (Gay / Straight Alliance) en su escuela.

Proyecto de la fórmula funciona, pero más liderazgo es deseable

La Universidad de Radboud investigó el impacto del proyecto. El estudio consistió en un pre y post-test entre los maestros y los administradores y una serie de entrevistas al final del proyecto. Los investigadores sacar algunas conclusiones importantes:

  1. Las puntuaciones de intervención bien en efecto percibido. El número de profesores que piensan que el proyecto tiene "mucho efecto" subió del 7% al 24%, triplicando. Además, el 53% de los profesores teniendo en cuenta el proyecto que el proyecto tiene un efecto "promedio".
  2. Los maestros son muy entusiasta acerca de la calidad de las actuaciones de teatro y muy feliz con la formación EduDivers y con la fórmula GSA con el apoyo de COC Países Bajos.
  3. En los cursos donde la integración de la diversidad sexual sucedieron menos, esto se atribuyó a la falta de participación de los directores de programas. Liderazgo de la dirección parece ser crucial en el proceso de innovación.
  4. Los maestros piensan que la diversidad sexual es el tema más difícil de discutir. Si, y cómo lo hacen esto depende en gran medida de su experiencia personal y el interés. En tal situación, los modelos LGBT entre los estudiantes y profesores juegan un papel importante. Sin embargo, los investigadores concluyen que la innovación supuesto no sólo debe depender de modelos de conducta individuales, no importa qué tan inspirador que puede ser. Gerente tiene que tomar el liderazgo para gestionar plena integración.

Fuente: EduDivers